湘風斐雲無限制空間

首先，筆者要表明我的立場：

留校晚自習 待遇照名次分等級？ 成績好有冷氣成績差蚊子咬

〔記者張軒哲／大甲報導〕2010/06/24 自由時報

家長痛訴官官相護／校園霸凌 校長考績照拿甲等

更新日期:2009/11/09 04:09

　   在傳統的儒家價值觀下，人們總會賦予「教師」更高的權威與地位，相對的也會為這個行業的眾生樹立更高的道德標準，只要教師在公開領域的言行稍有不當，就動輒扣上「教壞小孩」的帽子，彷彿那是多麼十惡不赦的事。

　　然而，在社會高道德標準的期待下，我們打開新聞媒體，師道淪喪的醜事依然頻頻出現，凡是團體必有害群之馬，所以這也沒什麼好特別大驚小怪的，但是在校園這種封閉安全的環境下，為什麼還會產生害群之馬？而且不少害群之馬是在醜事持續發生多時之後才被揭發，這就不能不歸咎於校園價值標準的集體錯亂了。

　　在國中教科書的版圖裡，翰林就獨霸了北北基國文、英文（佳音翰林）、社會三科的指定版，把宿敵南一打得灰頭土臉。榮獲北北基多數教師「一綱多本選一本」的共同肯定，這家出版社更應秉持教育工作者的道德良心，編製符合人文價值與社會正義的文史教材才對，可笑的是，翰林版近兩年的社會科不時出現謬誤的內容與偏頗的立場，（「台灣特區」、「台獨思想」是二二八事件的負面影響），經民代揭露之後表面上表達了歉意，話鋒一轉又硬拗備課用書只給老師看，學生根本看不到這些有爭議的內容，似乎認為灌輸給老師錯誤的觀念沒什麼大不了。